Autor: Kateřina Sedláčková

„Nafukující se zátiší“ v VI. A a VI. B

Během 2 x 2 hodin výtvarné výchovy jsme měli před sebou výtvarný úkol, kde jsme teprve postupným odhalováním objevovali konečnou podobu předlohy! 🙂 Z plastové beztvaré hmoty, která se postupně nafukovala se nám vytvořilo naše „zátiší“. Z teorie výtvarné výchovy víme, že skutečné zátiší mohou tvořit teprve až dva předměty, nikoliv jeden, proto naše „zátiší“ je v uvozovkách. Je naším kresebným záznamem fází nafukování, kde jsme museli být obezřetní zvláště k provedení kresby a museli ji používat obzvláště vzdušně a velmi lehce. Žáci se úkolem bavili a povedl se jim dle mého opravdu velmi zdařile.

Alena Dědourková

Leden ve 4. a 6. oddělení školní družiny

Po vánočních prázdninách se děti vrátily plné dojmů a zážitků, a tak si namalovaly obrázek nejkrásnějšího vánočního dárku.

S nástupem svátku Tří králů jsme pro děti připravili stezku „Tříkrálové putování“. Děti pracovaly ve skupinkách a velmi se jim dařilo.

Družina se také zapojila do programu digitálních technologií. Děti obdržely notebooky a ve dvojicích si vylosovaly jeden ze zimních sportů – jejich úkolem bylo vyhledat na internetu všechny dostupné informace o tomto sportu, zapsat na papír a namalovat k tomu obrázek.

Využili jsme teplot pod bodem mrazu a vyrobili jsme ledové obrázky, které nám sloužily jako dekorace na naší malé zahradě.

A protože zima je dlouhá, tvořili jsme obrázky na téma „paní Zima“, které nám zdobí nástěnku u jídelny.

Zvířata v zimě byla naším dalším tématem a protože děti si oblíbily tučňáky, vyráběli jsme z vlny bambulky, ze kterých potom děti vyráběly roztomilé tučňáky, které si s radostí odnášely domů.

Přejeme pěkný zbytek zimy, Gabriela Lillingová a Ivana Seiserová

Já v obraze – VII. A, VII. B

Jaké by to bylo v obraze? To si vyzkoušela VII. A a VII. B. Výtvarný úkol byl o vytvoření okolí obrazu sebe samých, ve kterém by jim bylo dobře. Ovlivněno mělo být oblíbenou barvou, tvary, ornamenty, oblíbenými krajinami, idoly. Někdy bylo zapotřebí opravdu důsledného hledání a to bylo jen dobře. V obraze se některým opravdu zalíbilo a vyfotili se jako „společný obraz“ jejich vlastních a osobně vytvořených portrétů.

Alena Dědourková a žáci VII. A a VII. B

Živý obraz, aneb jak se vžít do uměleckého díla

V osmých třídách jsme tvořili tzv. živý obraz. Svými výtvarnými performance se žáci snažili vžít se do uměleckých děl. Svým osobním pohledem se stylizovat, ozvláštnit a současnými a dostupnými prostředky umělecká díla převyprávět. Vznikla dle nás samých řada různorodých tvůrčích řešení. Úkol byl pro žáky zajímavý a netradiční. V galerii předkládáme svůj um. U některých performance s předlohou, u jiných živých obrazů je zde ponechán prostor pro vaši fantazii a možnost doplnit si příslušnou předlohu dle svého.

Alena Dědourková a žáci VIII. A a VIII. B

Beseda s Filipem Rožkem

Spousta z Vás zná knihy Gump – pes, který naučil lidi žít a Gump – jsme dvojka, mnozí viděli film natočený podle první z knih.

My měli tu milou příležitost přivítat na besedě autora obou knih – pana Filipa Rožka. A samozřejmě nepřišel sám – přivedl s sebou i Gumpa!

Děti z prvního stupně zaujatě naslouchaly vyprávění o vzniku obou příběhů i příhody z natáčení filmu. Pan Rožek zase trpělivě odpovídal na spousty otázek, které děti zajímaly. Potěšila ho písnička z filmu, kterou děti zazpívaly za kytarového doprovodu paní učitelek Juklové a Rajmonové.

Nakonec vypuklo velké focení a podepisování.

Nevšední setkání nás všechny potěšilo a pro někoho bylo i impulsem k přečtení knih 😊